Veřejný život (škola, práce, církev, politika) |

Všichni jsme součástí společnosti a máme na sebe vliv. Jak se střetává škola, práce, církev, politika či sport s queer identitou?

Odborné recenzované publikace

= studie je volně dostupná

Chcete si přečíst studii, ale nemůžete ji najít? Napište nám a my Vám rádi poradíme.

Škola

Colvin, S., Egan, J. E., & Coulter, R. W. (2019). School climate & sexual and gender minority adolescent mental health. Journal of youth and adolescence, 48, 1938-1951.
https://doi.org/10.1080/00918369.2013.774844
Hatzenbuehler, M. L., Birkett, M., Van Wagenen, A., & Meyer, I. H. (2014, February). Protective School Climates and Reduced Risk for Suicide Ideation in Sexual Minority Youths. American Journal of Public Health, 104(2), 279–286. https://doi.org/10.2105/ajph.2013.301508
Saewyc, E., Konishi, C., Rose, H., & Homma, Y. (2014). School-based Strategies To Reduce Suicidal Ideation, Suicide Attempts, And Discrimination Among Sexual Minority And Heterosexual Adolescents In Western Canada. International Journal of Child, Youth and Family Studies, 5(1), 89–112. https://doi.org/10.18357/ijcyfs.saewyce.512014
Johns, M. M., Poteat, V. P., Horn, S. S., & Kosciw, J. (2019, June). Strengthening Our Schools to Promote Resilience and Health Among LGBTQ Youth: Emerging Evidence and Research Priorities from The State of LGBTQ Youth Health and Wellbeing Symposium. LGBT Health, 6(4), 146–155. https://doi.org/10.1089/lgbt.2018.0109
van der Star, A., Pachankis, J. E., & Bränström, R. (2021). Country-level structural stigma, school-based and adulthood victimization, and life satisfaction among sexual minority adults: A life course approach. Journal of youth and adolescence, 50, 189-201.
Leung, E., Kassel-Gomez, G., Sullivan, S., Murahara, F., & Flanagan, T. (2022). Social support in schools and related outcomes for LGBTQ youth: a scoping review. Discover Education, 1(1), 18.
Hatchel, T., Merrin, G. J., & Espelage, A. D. (2019). Peer victimization and suicidality among LGBTQ youth: Hatchel, T., Merrin, G. J., & Espelage, A. D. (2018, December 28). Peer victimization and suicidality among LGBTQ youth: the roles of school belonging, self-compassion, and parental support. Journal of LGBT Youth, 16(2), 134–156. https://doi.org/10.1080/19361653.2018.1543036

Pracovní prostředí

O’Brien, M. E. (2020, August 27). Why Queer Workers Make Good Organisers. Work, Employment and Society, 35(5), 819–836. https://doi.org/10.1177/0950017020940147
Budge, S. L., Tebbe, E. N., & Howard, K. A. S. (2010). The work experiences of transgender individuals: Negotiating the transition and career decision-making processes. Journal of Counseling Psychology, 57(4), 377–393. https://doi.org/10.1037/a0020472
Eliason, M. J., DeJoseph, J., Dibble, S., Deevey, S., & Chinn, P. (2011). Lesbian, gay, bisexual, transgender, and queer/questioning nurses' experiences in the workplace. Journal of Professional Nursing, 27(4), 237-244.
García Johnson, C. P., & Otto, K. (2019). Better together: A model for women and LGBTQ equality in the workplace. Frontiers in psychology, 10, 272.
Mattheis, A., De Arellano, D. C. R., & Yoder, J. B. (2019, May 13). A Model of Queer STEM Identity in the Workplace. Journal of Homosexuality, 67(13), 1839–1863. https://doi.org/10.1080/00918369.2019.1610632
Lim, F., Jones, P. A., & Paguirigan, M. (2019, June). A guide to fostering an LGBTQ-inclusive workplace. Nursing Management, 50(6), 46–53. https://doi.org/10.1097/01.numa.0000558484.92567.db

Náboženství, církev

Coley, J. S. (2019, October 11). Reframing, Reconciling, and Individualizing: How LGBTQ Activist Groups Shape Approaches to Religion and Sexuality. Sociology of Religion. https://doi.org/10.1093/socrel/srz023
Beagan, B. L., & Hattie, B. (2015, April 3). Religion, Spirituality, and LGBTQ Identity Integration. Journal of LGBT Issues in Counseling, 9(2), 92–117. https://doi.org/10.1080/15538605.2015.1029204
Worthen, M. G. F., Lingiardi, V., & Caristo, C. (2016, June 29). The Roles of Politics, Feminism, and Religion in Attitudes Toward LGBT Individuals: A Cross-Cultural Study of College Students in the USA, Italy, and Spain. Sexuality Research and Social Policy, 14(3), 241–258. https://doi.org/10.1007/s13178-016-0244-y
Lapinski, J., & McKirnan, D. (2013, June). Forgive Me Father for I Have Sinned: The Role of a Christian Upbringing on Lesbian, Gay, and Bisexual Identity Development. Journal of Homosexuality, 60(6), 853–872.

Popularizační publikace

Hartzler, A. (2013). Rapture Practice: A True Story About Growing Up Gay in an Evangelical Family. Hachette UK.
Hartmann-Tews, I. (2023). Sport, Identity and Inclusion in Europe: The Experiences of LGBTQ People in Sport. Taylor & Francis.
Colgan, F., & Rumens, N. (Eds.). (2014). Sexual orientation at work: Contemporary issues and perspectives. Routledge.
Brettschneider, M., Burgess, S., & Keating, C. (Eds.). (2017). LGBTQ politics: A critical reader (Vol. 3). NYU Press.
Ayoub, P., & Paternotte, D. (Eds.). (2014). LGBT activism and the making of Europe: A rainbow Europe?. Basingstoke: Palgrave Macmillan.
Russell, E. L. (2019). The Discursive Ecology of Homophobia: Unraveling Anti-LGBTQ Speech on the European Far Right (Vol. 16). Multilingual Matters.

Mediální články a další odkazy

Audiovizuální zdroje

Při úvahách o vytváření genderově inkluzivních škol je často užitečné vzít v úvahu následující vstupní body: Vnitřní, mezilidské, výukové a institucionální.

Jako pastor Metropolitní komunitní církve v Torontu stojí Rev. Hawkes v čele služby gay a lesbické komunitě v Torontu. Slouží jako duchovní vůdce věřící komunity čítající více než 600 věřících při pravidelných nedělních bohoslužbách.

Vincent ve své přednášce hovoří o své vlastní zkušenosti s dospíváním gaye a katolíka a o bojích, které byly důsledkem jeho rozporuplné identity. Hovoří o tom, jak překonával stigma spojené s tím, že je LGBTQ+ katolík, a přibližuje způsoby, jak se obě skupiny mohou spojit, a ne jít proti sobě. Vincent Mascarenas je členem vedoucího týmu katolické farnosti Moreau Campus Ministry, volejbalového týmu Varsity a studentského sdružení Pilipinx. Jako člen Campus Ministry věří, že je pro něj zásadní využít svou platformu k tomu, aby o své zkušenosti LGBTQ+ katolíka mluvil s ostatními lidmi.